Peter och Janne gör slut

Till dig som lärare

>>>LADDA NER & SKRIV UT LÄRARMATERIALET HÄR<<<

Hej!

Vi hälsar dig och din klass varmt välkomna till Regionteater Västs Peter och Janne gör slut. Vi hoppas att ni får en givande upplevelse tillsammans.

Peter och Janne gör slut är en begravningsteater i form av ett föredrag där vi undersöker teman kring avsked, separation och sorg. Hur kan man prata om känslorna kring att kärlek plötsligt tar slut, en närstående avlider eller att ens föräldrar går åt olika håll? Vad är det att skiljas från en vän, familjemedlem eller ett husdjur?

I det här materialet ger vi tips på hur ni utifrån föreställningen kan samtala om dessa teman i klassrummet efter föreställningen. Vi skickar också med olika övningar som ni kan använda för att vidareutveckla och fördjupa er upplevelse. Längst bak hittar ni information om vilka vi är som har jobbat med att ta fram, samt vilka som kommer att besöka er, med den här föreställningen.

Har ni frågor kring föreställningen så kontakta mig gärna!

PS. ”Om du skulle göra en föreställning för Regionteater Väst, vad skulle den ha för tema?”. Hjälp oss gärna att hitta intressanta ämnen för framtida produktioner. Ställ frågan till klassen, sammanställ svaren och mejla dessa till svar@regionteatervast.se. Tack!

Analys och samtal

PRATA SCENKONST

Helklass

Det finns lika många sätt att se på en scenkonstföreställning som det finns människor i en publik. Ett samtal efter en föreställning kan bredda och fördjupa upplevelsen, och det kan göra det lättare att göra sin egen personliga tolkning. I Regionteater Västs skrift ”Prata scenkonst” (www.regionteatervast.se/pratascenkonst) finns en modell för eftersamtal utförligt beskriven – här är en förkortad version.

Utgå gärna från att allt ni såg och upplevde var uttänkt att vara så, någons medvetna val. Samtalet hamnar inte i ”rätt och fel” och ni kan istället prata om vad ni faktiskt upplevde.

Beskriv

Börja samtalet i det konkreta.
Exempel: Vad såg ni? Hur såg personerna ut? Vad hade de för kläder? Vad hade de med sig? På vilket sätt använde de sakerna?
Prata gärna fritt kring upplevelsen. De små detaljerna kan ibland vara det mest intressanta. Det gäller att inte fastna i ”hur det verkligen var”. Det är roligare att upptäcka att en person upplevde föreställningen på ett sätt, medan upplevelsen var helt annorlunda för en annan.

Tolka

Som nästa steg funderar ni på varför något var på ett visst sätt.
Exempel: Varför tror ni karaktärerna var begravningsentreprenörer? Varför hade de en hund? Hade det någon betydelse att Praon var med? Vad var det som gjorde att de skulle gå skilda vägar?
Fanns det ljud eller musik i föreställningen? Varför i så fall? Vad betydde den? Var öppen och försök fånga upp så många olika tolkningar som möjligt, det ger en både bredare och djupare upplevelse.

Reflektera

Slutligen kan samtalet komma in på större frågor där det finns plats för lite friare associationer.
Exempel: Vilken känsla gav föreställningen er? Kunde ni associera till något i era egna liv eller samhället i stort? Peter och Janne berättade om hur en begravning kunde gå till, finns det andra sätt?

Fortsatt samtal med fördjupning

Smågrupper

OBS! Följande frågor kan upplevas väl känsliga att diskutera. Ett sätt att komma runt detta är att tänka sig in i Peter och Jannes situation och utgå från vad ni tror att de skulle ha svarat på samtliga frågor nedan. Var och en bestämmer själv hur mycket den vill svara på.

Separation

När någon är borta kan en känna förlust och andra känslor som sorg, ensamhet, ångest och skuld. Ofta är vi inte redo när någon vi älskar inte finns kvar i våra liv.

• Hur upplevde Peter respektive Janne separationen? Kan man uppleva den på något annat sätt?
• Vad är en separation?
• Finns det skillnader mellan olika typer av separation såsom att någon flyttar, gör slut eller dör? På vilket sätt i så fall?
• Hur känns en separation?
• Vad kan en person göra för att underlätta före, under tiden och efter?
• Hur går man vidare efter att ha mist någon?
• Har du någonsin lämnat någon? Hur kändes det?
• Hur lämnar man någon på bästa sätt?

Avsked

Det är väldigt individuellt hur en tar avsked. Det finns sorgliga avsked, nödvändiga avsked och avsked som leder till nått nytt om man vågar släppa taget. Att skiljas från någon kan bli en livsomställning.

• Hur var Peter och Jannes avsked?
• Varför är det så svårt att ta avsked, att gå vidare? Vad är det att släppa taget?
• På vilka sätt kan man ta avsked?
• Kan det vara positivt att släppa taget och ta avsked av någon?

Sorg

Sorg kan drabba oss på många olika sätt. Sorg är oundviklig och orsakerna skiftar. Att mista någon kan bli en förändring som kan utlösa många olika typer av reaktioner. Att känna sorg efter en förlust är normalt och naturligt och alla måste förhålla sig till det på olika vis.

• Hur var Peters respektive Jannes sorg? Kan sorg kännas på annat sätt?
• Vad ska en göra av all sorg en känner?
• Hur kan en sörja?

Döden

Varje religion har sitt sätt att sörja på och hantera livets övergångar. Begravningar är ett exempel på en ritual som kan sätta känslan av sorg i ett sammanhang.

• Hur var Peter och Jannes förhållande till döden?
• Hur förhåller man sig till döden i olika kulturer? I Sverige? Ge exempel på olika uttryck.
• Är döden något bra eller dåligt? Varför?
• Har du varit på begravning någon gång? Hur var det? Vad var fint och positivt? Vad var ledsamt, tråkigt och negativt?
• Fanns det några begravningsrådgivare med? Hur var de?
• Är det något speciellt du minns från begravningen?
• Varför tror du att svart är en vanlig färg på begravningar? Finns det andra färger som används här eller någon annanstans i världen?
• Vad behöver vi som människor hjälp med att hantera när någon dör?
• Är det viktigt att ha en begravning? Varför i så fall?
• Finns det musik som du tycker passar extra bra på begravningar?

Relationer

• Vad hade Peter och Janne för relation?
• Vilka olika relationer kan en ingå i?
• Vilka likheter eller skillnader på olika typer av relationer finns? Såsom hetero, homo, kärn- och stjärnfamiljer, åldersskillnader etcetera.

Sorgeprocesserna

Kübler-Rosskurvan*

*I föreställningen nämns Elisabeth Kübler-Ross teori, om sorgens fem faser. Den har sitt ursprung från forskning som hon har gjort i sitt arbete med svårt sjuka och döende.  Modellen är en beskrivning på en rad känslomässiga faser man befinner sig på i en förlust.

Tycker ni att modellen är optimal? Vad kan det finnas det för känslor som inte står med? Funkar sorg linjärt och logiskt eller kan känslorna överlappa varandra och se ut på annat vis? Diskutera varför och hur. 

Övningar

Kärleks- och avskedsbrev

Enskild skrivövning

Hur kan vi beskriva våra känslor och vår längtan för en person långt borta? Hur kan vi förklara vad som hände, efter att vi blivit lämnade eller själva har lämnat? Att skriva ett brev kan vara ett sätt att formulera tankarna i lugn och ro.

• Hitta på en person som skriver ett kärleksbrev och/eller ett avskedsbrev till någon. Hitta även på en person som den skriver till. Beskriv personerna för dig själv, och hitta på låtsasnamn.
• Vad vill personen säga till den andra? Hur vill den uttrycka sig? Vad finns det för känslor som behöver förmedlas (längtan, omsorg, ilska, likgiltighet)? Hur kan personen förmedla det?
• Du kan skriva långt eller kort, och kanske beskriva situationer som du tänker dig har hänt.

Dikter

Smågrupper

”Att skiljas är att dö en smula” är ett ordspråk som beskriver hur det kan kännas vid en separation. Dikter och sånger kan vara ett bra sätt att försöka sätta ord på känslan och upplevelsen av en separation. Låt eleverna göra ett eget försök!

Försök komma på så många ord som ni kan komma på som har med separation att göra. Välj ord som passar ihop på något sätt, och foga samman i en rytm eller form. Fyll på med ord om ni vill göra meningar av. Presentera om ni vill för de andra i klassen på valfritt vis (skriven, uppläst av en eller flera, rappad, sjungen, med gestaltning eller dans).

Eller skriv efter ett versmått som till exempel Haiku: Tre rader med enheter om 5, 7, 5 stavelser (eller minsta ljudbärande enhet).
Gärna med någon form av livsvisdom i sista raden.

Eller inspireras av andras dikter, till exempel den här:

”Du och jag kände
varandra från början
Kände
Kände igen
Var rädd om dig
Jag är rädd
Ingenting får hända dig
Nej vad säger jag
Allt måste hända dig
och det måste vara underbart
Kom tillbaka
Kom tillbaks”

Ur Det här hjärtat av Bodil Malmsten

Fysisk rörelse

Helklass/parövning

Ibland kan en separation kännas fysiskt i kroppen. Går det att omvandla den känslan till kraft och energi att gå vidare?

1. Flytta undan möblerna i klassrummet så att ni får tom golvyta. Sätt på lugn musik med lite rytm. Gå ihop två och två.
2. Den ena får i uppgift att putta försiktigt på den andra på olika ställen. Undvik ställen du själv skulle uppleva som obehagliga, eller ställen den andra ber dig undvika.
3. Den andre låter putten bli en inspiration till en rörelse som sedan ebbar ut och stannar. Rörelsen kan vara stor eller liten. Ny putt, ny rörelse. Byt när den som blir puttad på vill byta, eller när ledaren säger till.

Prata i paren efteråt hur det kändes att bli puttad på, och att putta.

Lyssna

Helklass/parövning

1. Ibland minns vi rösten av en person bättre än hur personen såg ut. Pröva hur det är att försöka hitta fram till rösten!
2. Gå ihop två och två, varav den ena blundar, den andra tittar. OBS! Alla deltar, ingen ”tittar på”. Om det är omaka par så får en frivillig person i uppgift att vara hjälpledare innan paren utses.
3. Den seende går före och leder den blundande över rummet till andra sidan (eller kan pröva att stå på andra sidan och ropa till sig den blundande), endast med hjälp av rösten. Det är lättast med en tom golvyta. Bestäm ett eget stoppord i paren i förväg, för att undvika kollisioner.
4. Om den som blundar känner sig osäker stannar den, tills den vågar gå igen. Den seende har i uppgift att få den som blundar trygg, så den vågar gå och ta sig över till andra sidan.
5. Prata i paren hur ni upplevde övningen. Kunde ni höra rösten? När fungerade det bäst? Vad var svårt eller obehagligt? Den som vill kan sedan berätta om sin upplevelse i storgrupp.

Måla 

Enskild övning

Vilka färger och former beskriver bäst en separation? Måla en bild som bara är färg och form (inte föreställande). Gör ett collage av alla bilderna.

Tips

Ta gärna tillfället att låta eleverna tipsa varandra om böcker eller filmer de har sett som berör samma ämnen som föreställningen. Här kommer några tips från oss.

Litteratur

• Det här hjärtat Bodil Malmsten
• Bröderna Lejonhjärta Astrid Lindgren
• Himlen suger Andreas Hasselberg och Vera Mulder
• I mitt hjärta finns du kvar Jennie Persson och Elin Lindell 
• Jag saknar dig, jag saknar dig Peter Pohl och Kinna Geith 
• Finnes sorg sökes tröst Linn Greaker
• Ord i djupaste blått Cath Crowley 
• Stjärnenatt Jimmy Liao

Film

• I taket lyser stjärnorna Lisa Siwe
  Baserad på författaren Johanna Thydells bok med samma namn från 2003. Filmen handlar om att förlora någon man älskar till döden men också en film om vänskap, identitet och överlevnad. (Finns hos Mediapoolen, Västra Götaland.)
• Supa Modo Likarion Wainaina
  I den djupaste sorg går det att finna ljus. Ett drama om den nioåriga flickan, Jo, som är döende i cancer. (Finns med i Kultur i Västs Kulturkatalog/Skolbio)
• Metalhead Ragnar Bragason
  Handlar om Hera som förlorar sin bror i en traktorolycka. Hon hanterar sorgen genom att ta över broderns hårdrocksintresse.
• Boyhood Richard Linklater
  Två syskon vars uppväxt skildras i relation till sina separerade föräldrar.
• 120 slag i minuten Robin Campillo
  Om homosexualitet och aids-epidemin under tidigt 1990-tal i Paris.
• The Squid and the Whale Noah Baumbach
  En delvis självbiografisk historia om Noahs uppväxt samt föräldrarnas skilsmässa.

Länkar och artiklar

• UMO.se – Om sex, hälsa och relationer för alla mellan 13 och 25 år
  www.umo.se
• Svenska institutet för sorgbearbetnings hemsida
  www.sorg.se
• Tjejjouren.se
  www.tjejjouren.se/tjejguiden/hur-mar-du/
• Vad händer när vi dör – UR Skola
  urskola.se/Produkter/209007-Filosofera-med-Farzad-Vad-hander-nar-vi-dor-Del-1
  urskola.se/Produkter/209004-Filosofera-med-Farzad-Vad-hander-nar-vi-dor-Del-2
• Den sista vilan – Sveriges största oberoende sida om sorg och begravning. Om hur man planerar en begravning
  densistavilan.se/planera-begravning
• Randiga Huset – En ideell organisation som, med barnets perspektiv, erbjuder kostnadsfritt stöd till familjer som har eller kommer att förlora en viktig person i dödsfall.
  www.randigahuset.se
• BRIS – Barnens rätt i samhället
  www.bris.se/for-vuxna-om-barn/vanliga-amnen/barnet-och-familjen/sorg-och-kris/
• Svenska kyrkans sorgegrupper
  www.stockholmsstift.se/sorg
• Sara Lodin - Sammanställning av information om hjälp och stöd för unga sörjande
  www.sorginfo.se
• Nationellt kompetenscentrum anhöriga
  www.anhoriga.se/anhorigomraden/barn-som-anhoriga/
• Riksförbundet för homosexuell, bisexuellas, transpersoners och queeras rättigheter
  rfslungdom.se
• Gays in Angered – Förening som riktar sig till hbtq-personer i åldrarna 13 – 30 år. Ett separatistiskt rum för HBTQ-personer
  gbg.agendajamlikhet.se/organisationer/gays-in-angered-1
• Skolverkets sajt med länkar till webbplatser
  lankskafferiet.skolverket.se

Till sist...

…vill vi tacka dig, både för att du såg föreställningen Peter och Janne gör slut med din klass och för att du har tagit dig tid att läsa detta lärarmaterial.

Vår förhoppning är att scenkonsten inte enbart stannar på scenen, utan att den kan ta plats i olika skolämnen och fungera som en väg in i nya frågeställningar och tankar. Om du eller klassen har funderingar som ni vill dela med er av så vill vi gärna höra dem! Eller har du frågor som rör efterarbetet och vill bolla pedagogiska tankar? Ta gärna kontakt med Regionteater Västs dramapedagog Helena Wilén.

Om du läser detta före föreställningen och har barn med speciella behov, så är du välkommen att kontakta oss för kommunikation kring detta. På vår hemsida finns även ett specifikt dokument för den som har elever med behov av extra förberedelse: www.regionteatervast.se/forestallningar/peter-och-janne-goer-slut/lararinfo

Programblad